Profesorii susţin revenirea la examenul de admitere organizat în fiecare liceu. Şi asta pentru că rezultatele de la tezele unice nu sunt în concordanţă cu nivelul de pregătire al elevilor.
Mai mult de 66 la sută dintre cadrele didactice, care au răspuns chestionarului, sunt de părere că rezultatele tezelor nu reflectă gradul de pregătire al elevilor.
76 la sută dintre profesori cred că subiectele au avut un grad mediu de dificultate şi corespund standardelor actuale privind evaluarea elevilor.
Profesorii susţin că tezele cu subiect unic ar putea fi un reper în evaluare doar dacă ar fi corect organizate. De asemenea, ei sunt de părere că vocaţia ar trebui să fie criteriul pentru admiterea la liceu.
Cercetarea a evidenţiat că sistemul educaţional din România are nevoie de un program de evaluare naţională a competenţelor elevilor şi a performanţei dascălilor.
Aproape jumătate dintre profesori susţin că tezele unice perturbă desfăşurarea normală a orelor de curs.
Studiul a fost realizat în perioada decembrie 2008 – ianuarie 2009.
