Dacă ești în căutarea celor mai bune opțiuni pentru învățământul liceal din județul Buzău, iată topul celor mai performante cinci licee din acest an, pe baza mediei de admitere și a rezultatelor obținute de elevi la examenele naționale.
1. Colegiul Național „B. P. Hasdeu”
- Media de admitere: 8,72
- Descriere: Cel mai prestigios liceu din Buzău, renumit pentru rezultatele excepționale la olimpiade și promovabilitatea de aproape 100% la examenul de Bacalaureat.
- Adresa: Str. Independenței nr. 1, Buzău
- Telefon: 0238 710 674
- Site: www.hasdeu.ro
2. Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret”
- Media de admitere: 7,52
- Descriere: Recunoscut pentru formarea viitoarelor cadre didactice, acest colegiu oferă un mediu educațional performant și diversificat.
- Adresa: Str. Gârlași nr. 2, Buzău
- Telefon: 0238 723 456
- Site: www.spiruharetbuzau.ro
3. Colegiul Național „Mihai Eminescu”
- Media de admitere: 7,17
- Descriere: Un liceu generalist apreciat pentru oferta variată de specializări și un corp profesoral dedicat.
- Adresa: Str. Independenței nr. 12, Buzău
- Telefon: 0238 712 987
- Site: www.colegiuleminescu.ro
4. Colegiul Național „Alexandru Vlahuță” – Râmnicu Sărat
- Media de admitere: 6,97
- Descriere: Situat în Râmnicu Sărat, acest colegiu este o alegere excelentă pentru elevii din zona rurală care doresc să acceseze un învățământ de calitate.
- Adresa: Str. Tudor Vladimirescu nr. 45, Râmnicu Sărat
- Telefon: 0238 765 432
5. Liceul Teoretic de Informatică „Alexandru Marghiloman”
- Media de admitere: 6,94
- Descriere: Acest liceu se concentrează pe formarea competențelor în domeniul informaticii și tehnologiei, fiind o alegere excelentă pentru pasionații de științe exacte.
- Adresa: Str. Republicii nr. 89, Buzău
- Telefon: 0238 720 123
Aceste licee demonstrează că județul Buzău are o ofertă educațională competitivă, adaptată nevoilor și intereselor diverse ale elevilor. Pentru mai multe informații despre admitere și activitățile fiecărui liceu, vizitați site-urile oficiale sau contactați direct unitățile școlare.
